Actividad realizada por mis alumnos de tercero.
Une nouvelle fois, je suis partie sur l'idée de leur faire écrire un texte sur leur meilleur ami.
Il s'agissait ici de reprendre tous les points abordés au cours de la séquence 1 :
- la présentation
- la description
- les goûts
- la famille
Voici les résultats "à l'état brut" pour une de mes classes. Bravo !
3è1
Activité réalisée par mes élèves de 4è.
Une nouvelle fois, j'ai souhaité faire réaliser un avis de recherche à mes élèves de 4è.
Cette tâche finale reprend toute la thématique de la présentation.
Je précise que nous n'avons pas travaillé la description physique au cours de cette séquence.
Voici le résultat. Pas mal d'imagination pour certains ! Bravo !
4e2
4e3
4e5
4e6
Activité réalisée par mes élèves de 4è en tout début d'année.
Après avoir terminé une petite séquence sur l'espagnol et sa prononciation, j'ai demandé aux élèves d'écrire leur prénom en utilisant deux consignes de classe
"se escribe con"
"significa en francés"
Après leur avoir montré deux modèles, ils se sont lancés ! Voici quelques résultats...
L'évaluation portait sur le texte, l'illustration mais aussi sur la prononciation car une fois l'affiche réalisée, ils devaient lire leur texte à voix haute (soit en direct, soit par enregistrement).
Certains élèves ne m'ayant pas donné l'autorisation de publier, vous ne verrez pas tout...
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Séquence réalisée avec mes 3è
Cuentos y leyendas.
Une de mes séquences favorites fut celle permettant à mes élèves de découvrir de nombreuses légendes espagnoles mais aussi latinoaméricaines....Suite aux différents cours, l'inspiration a été géniale pour certains même si l'activité "tâche finale" s'est avérée être relativement compliquée pour eux.
Cette séquence a permis de travailler sur les temps du passé (subjonctif imparfait inclu mais à petite dose) et la tâche finale consistait à imaginer une légende ou éventuellement un conte.
Voici quelques travaux non corrigés mais laissant présager de bonnes choses pour la suite au lycée...
Bravo à tous ces petits courageux !
Nouvelle séquence avec mes troisièmes...
Suite à la séquence intitulée "de vuelta a clase", dans laquelle nous avions travaillé sur les droits et devoirs des élèves, j'ai décidé de les amener à réfléchir sur le droit des enfants. C'est ainsi que nous avons travaillé sur le travail des enfants. La séquence les a beaucoup intéressés et a permis d'introduire l'imparfait.
La tâche finale consistait à rédiger un article à l'imparfait sur la vie d'un enfant latinoaméricain (présentation, famille, travail, raisons de ce travail, envie de s'en sortir, et propositions pour aider ces enfants). Il fallait donc faire preuve de beaucoup d'imagination et certains s'en sont sortis à merveille !
Je tiens à les féliciter pleinement car j'ai obtenu de très belles choses pour un travail qui n'était pas évident.
En voici quelques exemples.
Actividad realizada por mis alumnos de tercero.
Suite à ma séquence sur le thème du collège, j'ai demandé à mes élèves d'imaginer leur collège idéal.
Le travail était à faire à 2 ou 3 (validation du LPC -participer à une production collective) mais certains ont préféré le faire seul.
L'activité se déroulait en 4 parties
1 - présenter le collège (nom original), le situer, type de collège, nombre d'élèves par classe.
2 - préciser le déroulement de l'année scolaire (début, fin, vacances, horaires de début et fin des cours)
3 - indiquer les matières enseignées et le nombre d'heures
4 - présenter les droits et devoirs des élèves.
Je leur ai demandé de réaliser une très belle affiche et d'illustrer chaque paragraphe.
Ils devaient aussi faire preuve d'imagination.....
Certains ont une imagination débordante !!!! Bravo....
Voici les premièrse oeuvres mises en ligne.
Romane
Manale
Cécile
Noémie et Sabah
Gohar, Foudoyla et Yasmina
Autres affiches
Actividad realizada por mis alumnos de segundo.
Cette année, suite à ma deuxième séquence, j'ai renouvelé l'idée de faire créer une affiche originale sur une personnalité.
Mes loulous avaient la possibilité de choisir une personne célèbre de leur choix.
L'idée était de réinvestir tout ce qu'ils avaient appris au cours des premières semaines.
Comment présenter une personne ?
Comment décrire une personne ?
Le travail était à réaliser sur une feuille au format A4 et il pouvait être manuscrit ou fait à l'ordinateur (validation de compétences en informatique).
Je vous propose ici de voir le résultat. (quelques affiches pour commencer)
Comme à mon habitude, je ne publie que les travaux non corrigés.
Bravo à tous pour votre implication !
Aurélie
Axel
Mathilde
Yann
Alban
Hugo
Agathe
Actividad realizada por mis alumnos de tercero, a principios del año.
Au cours de la première séquence, mes élèves ont revu les points suivants :
- Présenter et décrire une personne
- Apprendre à parler de la famille, des goûts
Suite à cela, je leur ai demandé de me présenter leur meilleur(e) ami(e) ainsi que sa famille par écrit. J'ai donc évalué l'expression écrite, l'objectif étant de reprendre tous les objectifs étudiés lors de la séquence.
Ce travail peut-être proposé pour une évaluation de l'expression orale.
Voici quelques exemples choisis parmi mes trois classes de troisième.
J'insiste sur le fait que je publie les travaux tels qu'ils me sont donnés, sans correction, afin de vous permettre de voir ce que l'on peut obtenir.
Actividad realizada por mis alumnos de 2ndo.
Au cours de la séquence intitulée "Contar", mes élèves ont travaillé prioritairement sur l'heure et les activités journalières.
L'objectif de la tâche finale était de mettre en avant de façon originale, une journée type.
C'est ainsi que beaucoup ont choisi le diaporama (power point) ou bien la vidéo.
J'ai évalué l'expression écrite
Voici un exemple à l'état "brut"
L'activité présentée ici a été réalisée par mes élèves de 4è suite à une séquence portant essentiellement sur les saisons.
Au cours des différentes séances, nous avions travaillé sur la météo, les vêtements et les activités possibles au cours des différentes périodes.
Grammaticalement, nous avions travaillé sur l'expression de l'habitude et le verbe PODER.
Objectif de la tâche finale : Etre capable de présenter une affiche oralement.
Consignes : créer une affiche sur laquelle doivent être clairement identifiables les 4 saisons, les symboles relatifs au temps qu'il fait d'habitude, les vêtements portés à chaque saison et enfin les différentes activités possibles.
Dans un deuxième temps, les élèves doivent présenter oralement cette affiche et m'envoyer les deux documents (affiche + fichier audio) pour évaluation de l'expression orale en continu.
Voici quelques résultats
las estaciones (cécile) par sandrasoul
las cuatro estaciones (emma) par sandrasoul
